"Коммунист Крыма", N 35 (643), 1 сентября 2005 года

Врите, но знайте меру!

Школьные учебники стран СНГ

В новом учебном году может измениться подход в преподавании истории во многих странах СНГ. Речь идет о переоценке роли России. Юных жителей Украины, Грузии, Молдавии учат тому, что соседняя страна долгие годы приносила им только вред и сейчас является их главным врагом. Эта концепция образования уже давно опробована в странах Балтии.

С нового учебного года на Украине будут учить историю, в которой России отведено не самое благовидное место, отмечают "Ноше известия". "Включение Крымского полуострова в состав Украины было попыткой переложить на ее плечи моральную ответственность за выселение татарского населения и вынудить взять на себя ответственность за восстановление хозяйственной и культурной жизни полуострова", — нот цитата из учебника истории для пятого класса, рекомендованного министерством образования Украины.

Например, в учебнике истории сообщается, что голодомор 1932-1933 годов был организован Москвой специально, чтобы "подавить волю украинцев к независимости". О том, что тогда же страшный голод разразился и в Поволжье, и на Кавказе, — ни слова.

В явное замешательство историков приводит сенсационное утверждение авторов пособия о том, что украинская повстанческая армия под руководством Степана Бандеры к 1943 году "освободила от немцев большинство городов Украины".

В связи с разделом об "оранжевой" (для украинских школьников — помаранчевой) революции чиновники Минобразования и науки считают, что "в книгах нет политики". Однако с ними спорят политологи. К примеру, они указывают на фразу: "Его (Ющенко) победа — это победа всего украинского народа, который хочет жить богатой и счастливой жизнью". Такая трактовка удивляет не только нынешнюю оппозицию, но и многих украинцев, которые голосовали не за Ющенко, а против старой власти.

В учебниках "История Грузии" (10-й, 11-й классы) Россия представлена в качестве империи, проводившей захватническую политику в отношении своего соседа. В школьном пособии, изданном в 2003 году, делается простой вывод: "России, как и любой другой стране, стремящейся к захвату земель, не нужна была единая и сильная Грузия".

Авторы пишут о российской колониальной политике, вследствие которой Грузия потеряла свою государственность.

Аналогично оцениваются действия России и в период новейшей истории Грузии.

В Молдавии сегодня изучают не собственную историю, а историю румын. Общих постулатов несколько: Румыния — самая замечательная страна на свете во все исторические времена, лучше нации, чем румыны, на свете не существует. Россия же — страна оккупантов. В соответствии с этой грубой схемой, вопреки исторической правде, все и трактуется. Поскольку плохих румын не бывает, то, например, маршал Антонеску, которого Гитлер лично благодарил за радикальное решение еврейского вопроса, рисуется большим либералом и демократом.

Вторая мировая война в этих книжках препарируется соответствующим образом.

Со времени восстановления независимости Латвии было издано несколько учебников по истории. Россия рассматривается лишь в контексте мировой истории.

Как рассказал латвийский историк Олег Пуляк, в настоящее время сведения об истории России представлены "очень фрагментарно", полной картины о том, как развивалось государство, чем оно жило, нет.

Вместе с тем, помимо непосредственно школьного учебника истории, в прибалтийской республике вышла книга "История Латвии. XX век". Издание сразу же заслужило скандальную славу ввиду неоднозначности своего содержания. Период с 1940 по 1991 годы называется в книге "оккупационным", а легионеры СС объявлены "борцами за свободу своей страны".

Восемь столетий отношений между Эстонией и Россией, эстонцами и русскими в учебниках рисуются как постоянная череда войн и нашествий, в которых маленькая Эстония всегда выступала стороной страдающей.

Историю переписывают и в российских школах. Чиновников явно не устраивает плюрализм в оценке исторических событий, происходящих в стране.

В академических кругах несколько лет говорится о том, что изучение истории в школах неудовлетворительное.

"В школе нам историю преподавали нейтрально, без каких-то личных оценок. А на подготовительных курсах нас шокировал аспирант, который нас натаскивал по истории. Он сказал, что 75 лет советской власти были рабством, а про годы правления Ельцина сказал, что это был кровавый режим. Еще он объяснил, что мы живем не в демократической, а в либеральной стране. Потому что демократия — когда провозглашаются и гарантируются свободы. А в либеральной стране они только провозглашаются", — рассказал окончивший в этом году одну из лучших школ Нижнего Новгорода студент филиала престижного столичного вуза.

Неудивительно, что школьники в русских школах все реже выбирают в качестве экзамена историю.

NEWSru.com